香港理工大學
中文及雙語學系
Department of Chinese and Bilingual Studies
The Hong Kong Polytechnic University
香港非華語學生中文字詞的認知模式與學習策略之行動研究
An action research on the cognitive pattern and learning strategy of Chinese characters by non-Chinese speaking students in Hong Kong
撥款機構 Funding Organization：
香港特區政府語文教育及研究常務委員會「研究與發展項目」
Research & Development Grant, Standing Committee on Language Education and Research (SCOLAR)
項目編號 Project Reference：
EDB(LE)/P&R/EL/175V
項目主持 Principal Investigator：
梁慧敏博士 (Dr LEUNG Wai Mun)
電郵：wmleung@polyu.edu.hk
電話：(852) 2766-6364
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9097-6055
項目起迄 Project Period：
2018年9月至2021年2月（原24個月，後因疫情關係學校停課而延至30個月）
項目成員 Project Members：
- 袁振華博士（香港理工大學中國語文教學中心）
- 張菁菁博士（香港大學教育學院）
項目提要 Project Abstract：
本計劃以香港幼稚園的非華語學童為支援對象，旨在分析非華語學童的認字過程，結合「幼稚園教育課程指引（暫定最後稿）」（課程發展議會 2017）和第二語言學習理論，配合幼稚園單元教學及照顧能力差異，總結出針對幼稚園高班最有效的識字策略，以此為基礎製作針對幼童識字的中文閱讀讀本／繪本材料。本計劃的研究集中在以下三個方面：(1) 字詞的認知模式，(2) 心理詞彙的建立，(3) 字詞的學習策略。
夥伴學校 Partnership Schools：
- 香港基督教女青年會宏恩幼稚園（HKYWCA Athena Kindergarten）
- 穆斯林幼稚園（Muslim Community Kindergarten）
- 西太平洋幼稚園（Western Pacific Kindergarten）
- 宣道會雷蔡群幼稚園（Christian Alliance Louey Choy Kwan Lok Kindergarten）
研究對象 Research Targets：
上述四間幼稚園中高班5-6歲非華語學童。
項目特點 Project Features：
- 以「綜合高效識字法」作為起點；
- 配合漢字形音義的辨識，心理詞彙的建立；
- 結合詞語結構和語法點教學，採用講練合一、以練為主的模式；
- 從敘事切入口語訓練，提升語言運用層次；
- 提供具體伴讀流程：
- 引起動機
- 語文基礎
- 聽說活動
- 語音示範
- 創意互動
研究成果 Research Outputs：
1. 繪本教材套：《讀繪本學中文》故事系列，八個單元，每個單元分為高中低三個程度，共24本故事書
（第一階段） |
（第二階段） |
（第三階段） |
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| 一、家庭 | 生日禮物 |
回家 |
阿森讓梨 |
| 二、食物 | 超級市場 |
城市和鄉村 |
老人與猴子 |
| 三、動物 | 動物運動會 |
森林之最 |
狐假虎威 |
| 四、玩具 | 母親節 |
兒童節 |
專心致志 |
| 五、身體 | 比比看 |
我是誰 |
愚人買鞋 |
| 六、大自然 | 春天來了 |
冬天 |
愚公移山 |
| 七、交通工具 | 香港的交通 |
的士和地鐵 |
刻舟求劍 |
| 八、處所 | 貓捉老鼠 |
三隻小羊 |
亡羊補牢 |
2. 練習本（第一、二階段）
第一階段 |
第二階段 |
3. 字卡
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*此教材套免費派發本港幼稚園和小學，如欲索取請電郵至 wmleung@polyu.edu.hk
項目發表 Project Publications：
- 梁慧敏（2021）：〈香港非華語學童中文心理詞匯研究——以繪本促進幼兒主動學習〉，發表於「語常會研究與發展項目研討會（2021年6月25日）(The 25th Anniversary Conference of SCOLAR in 2021)」。香港特區：語文教育及研究常務委員會主辦。[按此]
- 梁慧敏、張菁菁（2020）：〈以繪本促進非華語學童中文心理詞彙的發展——一個以香港幼稚園兒童為對象的行動研究〉(The Effectiveness of Picture Books in Expanding the Chinese Mental Lexicon of Non-Chinese Speaking Children: An Action Research in Hong Kong Kindergartens)，《華文學刊》(Journal of Chinese Language Education)，卷18第2期，頁43-66。[按此]
- 梁慧敏（2020）：〈香港「兩文三語」政策下少數族裔中文教育中的家庭驅動因素及影響分析〉，發表於「中國語言生活皮書」編纂十五周年暨第三屆中國語言生活學術研討會（騰訊會議），教育部、北京語言大学和商務印書館聯合主辦，11月7日，北京。[按此]
- 梁慧敏、李楚成 [Leung, W. M. and Li, D.C.S.]（2020）：第四章〈「兩文三語」政策下非華語學生的中文學習〉第七節「以語境為綱的幼兒中文教學」，載《兩文三語：香港語文教育政策研究》[Biliteracy and Trilingualism: Language Education Policy Research in Hong Kong] （頁144-147）。香港：香港城市大學出版社。[按此]
- 梁慧敏、張菁菁（2019）：《香港非華語幼稚園學童中文字詞認知模式研究》，「第七屆國際學校華語教育研討會 (The 7th International School Chinese Language Education Conference)」（12月16-18日），澳洲墨爾本威斯理學校（Wesley College Melbourne, Australia）。
- 李楚成、梁慧敏：〈香港歷年《施政報告》 有關少數族裔學習語文論述（下）〉，《信報》教育講論，2018年12月14日，C4版。[按此]
延伸閱讀 Extended Readings：
- 梁慧敏、馬克芸、王莎（2022）：〈新冠疫情下香港非華語初小學生中文讀寫之教學效能〉，《華文學刊》，卷20第2期，頁68-92。[按此]
- 梁慧敏、李楚成（2020）：《兩文三語：香港語文教育政策研究》（Biliteracy and Trilingualism: Language Education Policy Research in Hong Kong）。香港：香港城市大學出版社。［按此］
- 李楚成、梁慧敏（2020）：〈香港「兩文三語」語言格局：挑戰與對策建議〉（Hong Kong SAR’s “Biliteracy and Trilingualism” Language-in-education Policy: Major Challenges and Proposed Coping Strategies），《語言戰略研究》（Chinese Journal of Language Policy and Planning），5卷1期，頁46-58。［按此］
相關項目 Related Project：
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以輔助教材提昇非華語小六學童中文能力之行動研究（Using supplementary materials to enhance Primary 6 Non-Chinese students' Chinese ability: an action research），語文教育及研究常務委員會研究與發展項目（Research & Development Grant, SCOLAR）
https://www.polyu.edu.hk/cbs/lwm/p6ncs/
最後更新 Last Updated：
2022年8月7日