理大协理副校长（本科生课程）及应用社会科学系讲座教授石丹理教授，分享他正在带领、有关香港青少年建立品格的研究计划，以及他的研究小组发现的隐忧。
可否简介这项研究计划及其意义？
我一直非常关注香港强调学业成绩而令品格教育变得次要的情况。我们的社会过分鼓吹消费和突显个性，可能导致青少年变得物质主义及自我中心，因此品格教育显得尤其重要。有鉴于此，我的研究团队在和富基金资助下展开了题为「塑造品格．共创未来」的研究计划，计划共包括五项研究。
我们已完成首项研究，访问了来自二十间本地中学的二千四百七十四名学生，了解他们对自己及同辈的品格、社会心理能力和社会行为的评价，以及对自己的家庭和社交生活的看法。
主要的调查结果是甚么？
其中一项主要结果显示，大部分受访学生指出，家庭和学校对个人的品格发展影响深远，仅有少数认为媒体和网络对建立个人品格有重大影响。约八成受访学生认为自己懂得尊重他人亦具同情心，而约七成受访学生认为自己尊重及关心别人。
香港青少年在道德和品格发展方面有没有令你担心的隐忧？
虽然大部分受访学生认为自己尊重及关心别人，但是当中只有少于三成认为自己充分关心社区、香港或国家。
个人层面上，超过半数受访学生认为他们与父亲的沟通不足，近三成认为与母亲沟通不足。虽然他们对学校生活的感觉正面，唯其中逾三成学生认为自己学校的老师曾采用惩罚性和强制性的教学方法。
如何解决这些隐忧？
我们呼籲家庭、学校、社区和政府共同协作，以创造更适合培育青少年品格发展的环境，例如为青少年提供更多机会参与亲社会活动和正面发展的项目，并加强有关方面的师资培训。