在全球化的資訊環境，香港的大學生必須處理愈益增加而良莠不齊的資訊。今期excel@PolyU邀請到理大包玉剛圖書館館長黃朝榮博士，介紹提升學生資訊素養的一個新項目。
什麼是「資訊素養」？
我們常透過互聯網獲取資訊，但資訊的質素和可靠性甚為參差，因此我們或會誤用不正確或未經引證的資訊作為學習時的參考資料。「資訊素養」就是為「學會怎樣學習」所需的搜尋、評量、使用和發放資訊能力。這些能力是促進獨立和終身學習的基礎，更是在知識型社會提升學術成就及職業發展的關鍵。
請簡述最近推出的「資訊素養」項目。
在大學教育資助委員會撥款資助下，理大帶領一項為香港八所教資會資助院校的大學生而設計的「資訊素養」項目，為期三年，旨為透過開發與推行共享互動多媒體教學課件，提升學生的資訊素養。
為使教學課件切合學生及環境的需要，我們先行研究本地大學生在資訊素養方面的特別需要。研究結果用於輔助發展實證為本的資訊素養教學課件。
現正開發的教學課件將以現實和本地個案設計真實情景，通過互動多媒體，讓學生挑戰誤解、締造互動學習經驗，以及增強學科領域內外的資訊素養概念。
為將教學課件元素與大學課程結合起來，這些元素可直接融入學習管理系統、教學課程及其他學習活動。此外，大學設有課程強化資助基金，以推動將元素融入個別課程中，亦會開發一套自我評估工具，促進學生自我反思其資訊行為的改變。
八所大學在此項目中如何互相合作？
作為帶領此項目的院校，理大負責設計資訊素養教學課件的框架，並統籌整個項目。
參與院校分工合作，各自設計學科相關的教學課件內容：經濟及商科由理大負責、醫學及相關學科由香港大學負責、法律學科由香港城市大學負責、工程學科由香港科技大學負責、社會科學由香港中文大學負責、教育學科由香港教育大學負責、文學及人文學科由嶺南大學負責、科學範疇則由香港浸會大學負責。
新教材有什麼特色？
有關資訊素養需要的研究顯示，學生大多流於直接接收資訊，但未作深入分析。因此，這教學課件不僅裝備學生的資訊技能，更灌輸注意版權及引文的正確態度。
教學課件單元結合了五個資料使用範疇，包括辨識資訊需要、尋找資訊、評量及選擇資訊、創造及發放知識，以及在知識實踐社群中協作。
這項目在未來有什麼發展？
資訊素養教學課件將於2017/18年首個學期推出。2018年3月完成項目後，我們預計將資訊素養教材融入各學科中。