홍콩 대학생의 한국어 학습 동기 연구

Abstract

본 연구는 온라인 설문조사를 통해 홍콩 대학생들의 한국어 학습 동기를 살펴보았다. 홍콩의 한 대학교에서 한국어 강좌를 수강 중인 101명의 응답을 분석하여 6개의 한국어 학습 동기 요인을 추출하였는데, 평균 점수에 따른 동기 요인의 순서는 ‘외국어 학습에 대한 긍정적 태도’, ‘한국어와 한국어 학습에 대한 흥미’, ‘한국 대중 문화에 대한 흥미’, ‘한국문화 전반에 대한 호감’, ‘이상적 제2언어 자아’, ‘한국 사회, 역사, 사고방식에 대한 관심’이었다. 또한 한국어 부전공 학생들은 부전공을 하지 않는 학생들에 비해 ‘한국 대중 문화에 대한 흥미’가 높았다. 한국어 능력에 따른 학습 동기의 차이도 나타났는데, 한국어 수준이 낮은 학습자가 높은 학습자에 비해 ‘한국문화 전반에 대한 호감’이 높았다. 반면에 ‘한국 대중 문화에 대한 흥미’는 한국어 능력에 관계없이 모든 한국어 학습자에게 강한 동기요인이 됨을 발견하였다. 마지막으로 여학생이 남학생보다 언어와 관련된 ‘한국어와 한국어 학습에 대한 흥미’와 ‘이상적 제2언어 자아’ 요인에서 더 높은 점수를 받았다.

This study used an online questionnaire to examine which factors motivate university students in Hong Kong to study Korean. Analyses of responses from 101 students who were taking Korean language courses at a university in Hong Kong revealed that their motivation to learn Korean could be categorized into six factors. These six factors ranked by mean score are as follows: Attitudes toward Foreign Languages, Interest in Korean Language and Korean Learning, Interest in Korean Pop Culture, Favor toward Korean Culture, Ideal L2 Self, and Interest in Korean Society, History, and Way of Thinking. Other findings from the questionnaire included that all Korean learners had high interest in Korean Pop Culture but that students minoring in Korean showed even higher interest in Korean Pop Culture than non-minor students, that learners with lower Korean proficiency had stronger Favor toward Korean Culture than learners with higher proficiency, and that female students had higher scores than male students in Interest in Korean Language and Korean Learning and Ideal L2 Self.

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