香港理工大學（理大）積極研發沉浸式創新技術，以應對現實世界各項挑戰，共創高效互聯未來。理大工業及系統工程學系助理教授李力恒教授，和博士生（二年級）蕭震然先生，於IEEE虛擬現實與三維用戶界面會議（IEEE VR 2025）上，憑藉其卓越研究，獲頒最佳論文榮譽提名獎（Best Paper Honorable Mention Award）。
獲獎論文《照亮場景：虛擬環境與學習模式如何塑造虛擬實境中的電影燈光掌握》，探討虛擬學習環境與教學模式上，如何影響學習者對電影燈光技術的理解與應用，為沉浸式教育及影視創作人才的培養開拓全新方向。
研究團隊比較了三種虛擬學習環境: 基線環境、動態海灘場景，以及模擬現實空間的辦公室場境。研究結果顯示，海灘場景雖能顯著提升學習者的參與感，卻同時增加個人學習者的挫敗感。相較之下，辦公室場景中的團隊學習不僅有效降低挫敗感，更促進了協作與互動。整體而言，團隊在基線環境中的表現最為出色，而個人學習者則在更具挑戰性的動態場景中展現更佳的學習成效。此研究結果為優化虛擬實境教學設計，以及提升個人和團隊學習表現提供了重要的參考依據。
李教授表示：「我們團隊能獲此殊榮深感榮幸。這不僅肯定了理大研究人員的努力，也彰顯了我們與其他大學合作夥伴，在探索沉浸式學習環境研究付出的努力與熱誠，意義非凡。本研究展示了虛擬實境在教育應用的轉化潛力，特別對於透過定制環境支援個別學習與協作學習方面。我期望持續推動沉浸式學習技術的未來發展，為教育注入更多創新動力。」
IEEE虛擬現實與三維用戶界面會議（IEEE VR）是虛擬實境、擴增實境與混合實境（VR/AR/MR）領域最具影響力的國際學術論壇之一。自 1993 年創辦以來，大會展示前瞻性的研究成果，並引領沉浸式技術的未來發展方向。
獲獎論文《照亮場景：虛擬環境與學習模式如何塑造虛擬實境中的電影燈光掌握》，探討虛擬學習環境與教學模式上，如何影響學習者對電影燈光技術的理解與應用，為沉浸式教育及影視創作人才的培養開拓全新方向。
研究團隊比較了三種虛擬學習環境: 基線環境、動態海灘場景，以及模擬現實空間的辦公室場境。研究結果顯示，海灘場景雖能顯著提升學習者的參與感，卻同時增加個人學習者的挫敗感。相較之下，辦公室場景中的團隊學習不僅有效降低挫敗感，更促進了協作與互動。整體而言，團隊在基線環境中的表現最為出色，而個人學習者則在更具挑戰性的動態場景中展現更佳的學習成效。此研究結果為優化虛擬實境教學設計，以及提升個人和團隊學習表現提供了重要的參考依據。
李教授表示：「我們團隊能獲此殊榮深感榮幸。這不僅肯定了理大研究人員的努力，也彰顯了我們與其他大學合作夥伴，在探索沉浸式學習環境研究付出的努力與熱誠，意義非凡。本研究展示了虛擬實境在教育應用的轉化潛力，特別對於透過定制環境支援個別學習與協作學習方面。我期望持續推動沉浸式學習技術的未來發展，為教育注入更多創新動力。」
IEEE虛擬現實與三維用戶界面會議（IEEE VR）是虛擬實境、擴增實境與混合實境（VR/AR/MR）領域最具影響力的國際學術論壇之一。自 1993 年創辦以來，大會展示前瞻性的研究成果，並引領沉浸式技術的未來發展方向。
