研究的灵感往往来自生活，拥有不同背景的个人历练可以启发创新。香港理工大学中文及双语学系副教授张偲偲博士，将她的神经语言学专业与作为母亲的旅程结合，深入探讨儿童语言发展及障碍的复杂世界。
张博士的研究工作核心在于语言如何在大脑中被处理和表征，以及它如何与音乐、记忆等其他认知领域互动。近年，张博士专注于识别儿童语言障碍的生物标记，并开发理论驱动的干预策略。
母亲的角色启发了张博士在儿童语言发展方面的研究。她分享：「在过去五年，我的研究重点已转向儿童语言学习和发展障碍。这种转变受到我成为两个孩子母亲的个人经历所影响，使我对儿童语言学习过程以及某些儿童可能面临的挑战产生了深厚兴趣。」
在一项新的纵向研究中，张博士及其团队正在追踪四岁至六岁中国儿童的大脑、认知和语言发展。研究旨在识别典型语言发展中可预测的早期生物标记，并探索语言障碍的潜在指针。此外，他们还研究睡眠在记忆巩固中的作用及其与发展语言障碍的可能关系。
为解决迫切的社会问题，张博士开发了创新解决方案。在一项随机对照试验中，张博士和团队针对患有发展语言障碍（DLD）的中国儿童而言，调查显性与隐性干预策略的功效。
团队的跨学科方法利用理大神经科学中心实验室（UBSN）提供的顶尖神经科学设施，结合认知行为、神经影像和机器学习方法，研究与儿童语言技能学习有关的障碍。研究的重点是假设患有发展性口吃、发展性语言障碍和读写障碍的儿童有程序回路缺陷。该研究旨在改善早期诊断，以进行更有效的干预。
跨学科研究合作促成富影响力的成果。张博士说︰「我与语言治疗单位的言语语言病理学家以及机器学习专家密切合作。他们的专长激发我探索儿童语言障碍的神经认知基础，并开发有效的干预策略。」
在大学里，张博士强调学术界的多样性意味着将拥有不同背景、经验和想法的人聚集在一起，融合所有差异，不论是种族、性别、文化、和学科。她还阐明了女性尤其是身为母亲的独特视角，在学术讨论中发挥的重要作用。
