中国大陆的学术型服务学习与"STARs"模式

高等教育中的服务学习活动形式多样。其中，具有学分的学术型服务学习课程及课程体系是最结构化、最系统、与学科内容结合最紧密的形式。近三十年来，中国大陆高校在学术型服务学习领域进行了持续而稳健的探索，在多个学科及通识教育领域开设了主题多样的学术服务学习课程。几所高校逐渐形成了选修或必修的服务学习学分课程体系。通过对相关文献的系统回顾，是次研讨会主要讨论了中国大陆高校中学术型服务学习课程的开设状况，分析这些服务学习课程的框架结构，以及初步探讨这些课程对青年学生的影响。最后，是次研讨会介绍一个中国大陆高校服务学习学分课程体系的案例。这个东部沿海地区的综合性大学借鉴专业社会服务中的体验式学习督导实践，建立一个以“督导-助教”为核心的校级服务学习课程实施、管理模式，在多个学科开设了服务学习课程。是次研讨会讨论了这种模式的优势和不足，及其对建立校级制度化服务学习体系的意义。