中國大陸的學術型服務學習與"STARs"模式

高等教育中的服務學習活動形式多樣。其中，具有學分的學術型服務學習課程及課程體系是最結構化、最系統、與學科內容結合最緊密的形式。近三十年來，中國大陸高校在學術型服務學習領域進行了持續而穩健的探索，在多個學科及通識教育領域開設了主題多樣的學術服務學習課程。幾所高校逐漸形成了選修或必修的服務學習學分課程體系。通過對相關文獻的系統回顧，是次研討會主要討論了中國大陸高校中學術型服務學習課程的開設狀況，分析這些服務學習課程的框架結構，以及初步探討這些課程對青年學生的影響。最後，是次研討會介紹一個中國大陸高校服務學習學分課程體系的案例。這個東部沿海地區的綜合性大學借鑒專業社會服務中的體驗式學習督導實踐，建立一個以“督導-助教”為核心的校級服務學習課程實施、管理模式，在多個學科開設了服務學習課程。是次研討會討論了這種模式的優勢和不足，及其對建立校級制度化服務學習體系的意義。